Uji desain

Tak terasa BDR sudah berjalan kurang lebih 7 bulan.... memang sedih rasanya KBM tanpa tatap muka dengan para siswa, awal mula tragedi bpk/ibu guru espero menangis adalah saat ibu-ibu dharma wanita berkunjung kerumah pak jayadi untuk bersilaturahmi.... disana ibu-ibu menemukan ada sebuah bunga cantik.... asal muasal ternyata bunga ini dapat dijadikan sebagai gurah mata.... tak terasa air mata mengalir begitu deras saat bunga gurah mata ditempelkan pada kelopak mata.... alhasil mata menjadi panas pedih sampai proses kotoran pada mata keluar.... alhamdulillah pengorbanan yang tidak sia-sia karena setelah itu mata menjadi terang... bersih ... silahkan mencoba.... #Salamsehat

Sosialisasi Rumah Belajar dan Pelatihan Membuat Blog

   Pada sosialisasi rumah belajar oleh sahabat rumah belajar gunungidul, Bang iyon diberi kesempatan untuk memberikan pelatihan singkat tentang pembuatan blog.

 

Salam iyonesia, salam edukasi...

Pembelajaran dengan melibatkan aktivitas tentu akan lebih menarik daripada sekedar melihat membaca atau mendengarkan. Sumber belajar sebagai salah satu fitur utama portal rumah belajar dapat dioptimalkan untuk hal tersebut. Salah satunya adalah untuk pembelajaran berbasis project based learning.

Nah, bagaimana cara mengoptimalkan sumber belajar untuk pembelajaran project based learning? Tetapi sebelumnya mari kita ingat lagi tentang project based learning, apa itu project based learning?

Goodman  dan  Stivers  (2010)  mendefinisikan Project  Based  Learning(PjBL) merupakan pendekatan pengajaran yang dibangun di atas kegiatan pembelajaran dan tugas nyata yang memberikan tantangan bagi peserta didik yang terkait dengan kehidupan sehari-hari untuk dipecahkan secara berkelompok.

Menurut   Afriana   (2015),   pembelajaran   berbasis   proyek   merupakan   model pembelajaran  yang  berpusat  pada peserta  didikdan  memberikan  pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik. Pengalaman belajar peserta didikmaupun konsep dibangun berdasarkan  produk yang dihasilkan dalam prosespembelajaran berbasis proyek. 

Grant  (2002)  mendefinisikan project  based  learning atau pembelajaran berbasis proyek  merupakan model pembelajaran yang  berpusat pada peserta  didik untuk melakukan  suatu  investigasi  yang  mendalam  terhadap  suatu  topik. Peserta  didik secara  konstruktif  melakukan  pendalaman pembelajaran dengan  pendekatan berbasis  riset  terhadap permasalahan  dan  pertanyaan  yang  berbobot,  nyata,  dan relevan.
Pendekatan  pembelajaran  berbasis  proyek (PjBL) menciptakan  lingkungan  belajar "konstruktivis" dimana peserta didikmembangun pengetahuan mereka sendiridan pendidik menjadi fasilitator. (Goodman dan Stivers, 2010)

Baca juga: Gunakan Konten Belajar Sumber Belajar Kemdikbud Untuk Bina Kreativitas

Pertama. Tentukan dulu materi yang akan disampaikan. Tentunya penentuan materi adalah berdasarkan atau berawal dari KD materi yang dibelajarkan.

Kedua. Cari materi tersebut di fitur sumber belajar. Sudah ada atau belum. Jika sudah ada maka lanjutkan ke langkah berikutnya.

Ketiga. Pelajari terlebih dahulu materi yang telah ditentukan sebelum disampaikan ke peserta didik.

Keempat. Persiapkan RPP, untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Sekaligus mempersiapkan mekanisme pengumpulan tugas proyek.

Kelima. Laksanakan😁. Lakukan pembelajaran dengan siswa. 

Sebagai contoh, Bang Iyon melakukan pembelajaran proyek mini pada materi listrik statis. Materi tersebut ada di konten sumber belajar. Proyek yang ditugaskan adalah  tantangan untuk pembuatan video praktik gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari. Namun tantangannya bukan hanya membuat, tapi juga menganalisis terhadap fenomena yang terjadi. Siswa diminta untuk menjelaskan fenomena yang teramati. Wadah pengumpulan tugas menggunakan flipgrid. Bagi yang kesulitan dengan flipgrid diberikan alternatif dengan google form dan whatsapp.

Demikïan tips dari Bang Iyon, semoga bermanfaat.

Salam edukasi, salam iyonesia..

Sumber:

Grant,  M.M.  2002. Getting  A  Grip  of  Project  Based  Learning:  Theory,  Cases  and Recomandation.   North   Carolina   :   Meredian   A   Middle   School   Computer Technologies. Journal Vol. 5.

Afriana, Jaka. 2015. Project Based Learning (PjBL). Makalah untuk Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPA Terpadu. Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana.Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

Goodman,  Brandon  and  Stivers,  J.  2010. Project-Based  Learning.  Educational Psychology. ESPY 505.

Just apply n share

Lama tidak masuk kelas dan berjumpa dengan siswa, Pak Iyon, Guru IPA SMP 2 Semin mencoba alternatif menggunakan video conference. 

 Video ini merupakan video pembelajaran Cermin datar

Lelah dan kelesuan setelah kerja bakti Jumat Bersih, perlu disegarkan kembali dengan recharge energi.

Lotisan menjadi salah satu alternatif yang dilakukan untuk recharge energi. Beragam gorengan pun ikut tampil meramaikan suasana. Buah-buahan pun dikupas. Kencur, gula, cabai pun diuleg menjadi bumbu rujak lotis. Aromanya menggoda selera. Belimbing, Pepaya, Mangga, Mentimun semua bertemu di satu tempat.

Peristiwa ular di laci meja siswa sudah beberapa kali terjadi di SMP 2 Semin sudah beberapa kali terjadi. Kondisi lingkungan SMP 2 Semin yang luasnya hampir 2 hektar, dengan masih menyisakan lahan kebun dan rerumputan yang cukup luas. Kondisi tersebut kemudian memberi kesempatan dan tempat pada makhluk-makhluk lain hidup dan berkembang di lingkungan sekitar. Termasuk si ular.

Sekarang sudah mulai memasuki musim penghujan, sudah beberapa kali wilayah Semin diguyur hujan. Meskipun kemungkinan siswa mulai belajar tatap muka masih agak lama tapi untuk antisipasi hal-hal yang tidak diinginkan termasuk kejadian ular di laci meja siswa, maka hari ini guru dan karyawan SMP 2 Semin melakukan kerja bakti. Jumat bersih, kerja bakti lingkungan SMP 2 Semin. Mulai dari kelas, ruang guru karyawan, perpustakaan, laboratorium sampai masjid.